¡Un placer saludarte! Si quieres conocer un poco más sobre mi trayectoria y mi trabajo te lo explico en más detalle a continuación.
Soy psicóloga experta en Psicología clínica por la Universidad Autónoma de Barcelona y trabajo como psicóloga sanitaria en A Coruña y Barcelona. Estoy colegiada por el Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya (núm. 18733) y certificada por el Departament de Salut de Generalitat de Catalunya como psicóloga general sanitaria.
A lo largo de mi experiencia como profesional, me he especializado en psicopatología clínica infantojuvenil, psicología de adultos y en Traumaterapia. Teniendo formación especializada en emergencias y en la elaboración de situaciones traumáticas.
Me he formado en diversas orientaciones psicológicas, lo que me ha ayudado a tener una visión integradora de la psicología y una concepción de la persona desde una perspectiva sistémica y global.
Trabajo en el ámbito clínico, ofreciendo psicología en A Coruña especializada para niños, adolescentes y adultos. Realizo acompañamiento terapéutico especializado en adopción y acogimiento familiar. Ofrezco terapia específica para la elaboración de situaciones traumáticas.
La experiencia me ha reafirmado en la necesidad de trabajar de manera sistémica y poniendo una mirada especialmente en el apego, ya que es desde la vinculación afectiva y las relaciones interpersonales sanas desde donde podemos generar cambios y potenciar los recursos personales de resiliencia.
A parte de la atención psicológica, realizo supervisiones a otros profesionales de salud mental e instituciones relacionadas con la infancia en contextos de vulnerabilidad.
Trabajo trambién en coordinación con el Institut Català de l’Acolliment i de l’Adopció (ICAA) y con diferentes ICIFs (Institució Col·laboradora d’Integració Familiar) acompañando a menores en acogimiento familiar.
Paralelamente, colaboro como docente en diferentes entidades como la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) en el Máster Universitario en Psicología Infantil y Juvenil: Técnicas y Estrategias de Intervención y la Fundació Pere Tarrés ofreciendo diferentes formaciones vinculadas a la infancia.
Me parece imprescindible un trabajo conjunto con las familias. Por ello colaboro activamente con asociaciones de familias adoptivas como MANAIA (Asociación Galega de Adopción e Acollemento), AFNE (Asociación de Familias de Niños y Niñas de Etiopía) e IMA (Amics dels Infants del Marroc). Genero espacios de comunicación y formación para favorecer y potenciar los recursos positivos de las familias.
Considero que la formación continuada es un elemento imprescindible para ofrecer las técnicas y el conocimiento más actualizado. Por ello, sigo formándome a través de cursos de especialización, supervisiones y congresos dentro de mi especialidad.
Por último, querría agradecer a todas las personas y familias que han confiado en mi para acompañarlos en algún momento de su vida. Gracias a ellas y a lo compartido, he podido seguir aprendiendo y trabajando de aquello tanto me gusta.
Rúa Emilia Pardo Bazán, 21, 2n izq, A Coruña
A los 4 años de en Pau estábamos muy preocupados: el niño mostraba conductas disruptivas en la escuela, desafiante con nosotros, pegaba los otros niños, decía muchas mentiras, tomaba cosas de los compañeros, etc. Ya no quedábamos con amigos por evitar los conflictos. A nosotros nos desafiaba y pegaba. Pensábamos que podíamos reconducir la situación por nuestra cuenta, pero la conducta desafiando se mantenía, y el malestar a casa era demasiada frecuente. Nos recomendaron Nerea y ha sido una gran suerte encontrar esta profesional: Primero nos formó en sobre qué es el trastorno de vínculo en un niño. Empezamos a cambiar la mirada enfrente nuestro hijo, y poco a poco en Pau empezó a cambiar. El niño ha empezado a autorregularse y a controlar los impulsos. Han disminuido mucho los conflictos en la escuela y con nosotros, como padres, la conducta no es desafiando como norma, solo en situaciones puntuales (síntoma de cuando él no está bueno). El mejor de este proceso es haber ganado en tranquilidad a casa, cambiar la mirada hacia nuestro hijo, y poderlo ayudar en su desarrollo emocional.
«La evolución en un año ha estado muy positiva y una buena parte, además de la metodología, ha estado trabajar en un ambiente donde nuestro hijo se ha sentido cómodo, se le daba confianza y se podía expresar mediante el juego. La mejor prueba es que él nunca ha dicho que no quería ir.»
«De entrada, pensábamos que nos podríamos seguir sin ayuda externa, pero nosotros necesitábamos pautas por saber como acompañarlos y entender su proceso (y ¡el nuestro!), y ellos requerían un espacio donde poderse expresar y donde pudieran brotar todos sus miedos. Nerea es este espacio. Dulce con los niños, se los ofrece un lugar donde a través de los juegos, expresarse. Ellos lo adoran desde el primer día. Les da confianza y se sienten tranquilos y seguros. En un año, hemos pasado de tener un hijo con un gran rechazo hacia la figura de la madre y que se mostraba siempre enfadado, a un niño risueño y mucho, muy cariñoso. Además, ahora empieza a saber poner palabras a lo que siente, y esto es un avance grandioso. Y nuestra hija ya no tiene pesadillas, solo en días puntuales, y ¡está tan feliz!»
«Nos encontrábamos que nuestro hijo tenía dificultades para autorregular sus emociones, con una muy baja capacidad de tolerar las frustraciones. Por su edad nos preocupaba porque empezaba a ser disonante con el grupo y no entendíamos por qué pasaba esto.
Detrás de estas conductas de nuestro hijo había mucho sufrimiento, muchos miedos, una autoestima muy baja…y a partir del trabajo con Nerea, cada día lo vemos más seguro, más tranquilo, y más feliz…como padres esto no tiene precio.»
«Nerea nos ha ayudado a encontrar herramientas en las situaciones que las necesitamos, y también a la escuela. Quiero resaltar en este sentido su gran labor trasladando a la escuela las especificidades del alumnado adoptado y recomendaciones y herramientas para los tutores. También son más que recomendables las charlas o talleres que imparte sobre diferentes temáticas en adopción, como el dedicado por ejemplo a la adolescencia.»
